孩子不愿意看书，而且拒绝和你交流，不妨试试这几招

作为语文老师，每当遇到家长前来咨询，孩子不爱看书该怎么办的时候？我都会观察家长的表情，真的是非常焦虑，说起孩子不爱阅读的行为，咬牙切齿，恨铁不成钢。其实，对于小学生阅读习惯的培养，是一个长期的过程。我们不能要求一开始没建立好阅读习惯和意识的学生，一下子就爱上阅读，这是不可能的事。家长在面对孩子的阅读问题时，不要光想着怎么办？而是要想一想为什么？也就是为什么我的孩子不喜欢阅读，也不爱交流呢？可以和老师一起找到原因，再来想解决的办法。

有的小学生其实很爱看书，只是不爱交流。孩子喜欢沉浸在自己书本世界中，家长非要孩子来说一说感想。大可不必，孩子爱看书但不爱交流，是因为他在所处的阅读环境中，找不到交流的渠道。小学阶段的语文学习，确实需要重视语言表达能力，通过阅读进行复述或者分享交流自己的读后感，就是一个很好提高语言表达能力的办法。如果家长碰到喜欢看书，但是不爱交流的孩子也不要着急，掌握3个沟通技巧，就能帮助孩子提高阅读能力和表达能力了。

01家长要找到沟通交流的契机

我们家长在辅导孩子语文学习的过程中，总希望孩子要听话，家长说什么孩子就要去做什么，最好是立即执行，不容辩解。这样的教育方式，其实是把孩子想要表达的欲望给封闭起来了。不能表达不同的声音，尤其是表情，比如我不想阅读，我只看看电视，这样的诉求在家长看来就是不可理喻的。所以，从家长的角度，在培养阅读习惯的时候，就没有把孩子放在一个平等的位置上。也就没有相对应的理解和尊重，交流和服从。

家长要想引导孩子通过阅读进行沟通交流，一定要找到一个契机。有的时候，家长带孩子在外吃饭，就餐环境嘈杂，家长非要让孩子说一说，都看了什么书？讲了什么故事？孩子不想回答，家长就会判定这是没认真看书，也不爱交流。事实上，环境、地点、甚至是温度都会影响孩子对阅读的理解和回忆。怎么去找契机？不打断孩子的阅读过程，在一个相对安静和舒适的时间点，孩子写完作业了，也玩过了，和孩子一起聊聊天的时候，穿插进阅读的体验感，引导孩子复述和表达。

02家长要注意表情的控制

我们的家长总想在孩子面前塑造一个威严的家长形象，所以一旦家长开始过问学习成绩、过程和目标的时候，孩子也会害怕和紧张。家长一脸严肃，甚至是质问的语气，孩子就只能把本应该愉快交流的环节变成"学习审问"，小心翼翼回答家长的问题，还要看家长的脸色，万一回答得不好，是不是家长要生气了？这样的亲子关系是不能拥有一个良好的阅读环境体验的。家长在选择和孩子沟通读后感，引导孩子进行分享交流的时候，一定要控制表情。

我们有的学生会在日记里写父母，《我的爸爸》《我的妈妈》，家长的威严会让孩子连写作文都会写成严肃文字。所以在引导孩子练习表达能力的时候，家长要控制好表情。温柔、微笑、如果可以，再化一个小淡妆，让孩子感受到家长的诚意和安全感，这样孩子才会主动沟通，放下顾虑，和家长畅所欲言。如果是亲子关系比较糟糕的家庭，我建议在培养孩子的阅读过程中，不要和孩子聊阅读的相关知识点，针对趣味故事和阅读中好玩的情节，进行分享和交流。

03家长要在交流的过程中，注意自己的语境

有的家长在和孩子沟通交流的时候，不注意自己的语境。家长明明是鼓励孩子的，结果话从家长嘴里出来就变成训斥了，但是家长也没有想训斥的意思，孩子被家长说了，自然也就不愿意和家长交流什么。爱看书是一个好的开始，我们要通过交流和分享，让孩子把阅读的好习惯保持住，甚至是帮助孩子去建立更多的阅读兴趣。只有掌握这3个沟通技巧：交流的契机、表情的控制、语境的选择，我们才能引导孩子做好沟通，提高阅读能力。

家长在交流的过程中，注意自己的语速、语调等说话方式，让孩子想主动和你分享和交流阅读。这便是成功的，阅读在小学语文学习阶段的重要性，不光是能看书，提高专注度，建立语文思维，大量识字和文字素材积累，都能让我们的孩子在小学阶段表现得比其他同龄人更优秀。抓好阅读和语感，是我们在低年级首要做的事。关于小学生在暑假阅读的相关问题，你还遇到过哪些困惑和不解？欢迎留言评论。